三年级语文《小虾》说课稿

时间:2023-06-16 14:32:18
三年级语文《小虾》说课稿

三年级语文《小虾》说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编精心整理的三年级语文《小虾》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级语文《小虾》说课稿1

说教材:

《小虾》是北师大小学语文第六册“可爱的小生灵”单元的第一篇课文,通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写,写出了小虾的可爱,表现了作者对小虾的喜爱之情。

课文比较浅显易懂,以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中理解词语,积累词语,体会小虾的特点,感悟作者的喜爱之情。

说教学目标:

根据单元教学目标和学生学情,我确定了以下的教学目标:

1、认识本课8个生字,能在语言环境中正确的认读、运用。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。

4、抓住重点词语理解一段话,体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。

说教学重点:

了解小虾的生活习性,抓住重点词语理解课文内容。

说教学难点:

学习作者围绕一句话把文章写具体的方法。

说学生:

三年级学生已经具备了一定的阅读能力,能对所读的课文质疑,能借 ……此处隐藏1884个字……在理解内容的同时,注重语言的训练。如以“有的……有的……有的……”进行排比句式训练;看了小虾的图片、动画后,补充小虾的有趣还表现在哪些方面。通过这样不同层次的语言训练,使学生在积累与运用中提高语言表达能力。

三、说教学。

1.谜语导入,激发兴趣。

驼背老公公,胡须翘松松,爬到锅台中,全身红彤彤。(猜一动物的名字)

2.初读课文,整体感知。

(1)读准生字。

(2)概括:课文主要写了什么?

“我”家葡萄架下有一口闲置的水缸,“我”和阿成哥捉了一些

小虾放在水缸里养。“我”观察到小虾十分有趣。后来,小虾在“我们”的细心照顾下,繁殖得越来越多了。

3.再读课文、学习第1、2自然段。

(1)思考:这些小虾是怎样进入作者视野的?

(2)请找出比喻句。并回答,把什么比做什么。

(3)请找出第1自然段中的反问句,并把它转化为陈述句。试着说一说这样用的好处。

(4)小虾的年龄是靠什么来识别的?

(5)训练“有的……有的……有的……”句式。

4.学习、理解重点段落(第3自然段)。

(1)找出中心句,并抓词抓句、体会“有趣”。

(2)根据词句、结合生活实际说出自己独特的体会。

(3)看图片、动画,想象小虾搏斗的场景,说一说小虾还有趣在哪儿。

5.学习第4~6自然段。

(1)学生自主找出相关语句:为了让小虾们能够生活得快乐一些,作者是怎么做的?

(2)知道虾的卵藏在哪里,并可趁机让学生们自主补充、交流虾的相关知识。

6.课文小结。

《三年级语文《小虾》说课稿.doc》
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