手拉手说课稿
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的手拉手说课稿,希望对大家有所帮助。
手拉手说课稿1一、 说教材
教材分析:
《手拉手(小数混合运算)》是北师大版小学数学四年级下册第三单元最后一课时的教学内容。本课通过问题的解决,让学生体会整数乘法的分配律在小数中仍然适用,进而体会整数的运算定律在小数中仍然适用。并最终达到灵活运用运算定律进行简便计算的目标。
教学目标:
1、能根据有关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。
2、体会小数的四则混合运算与整数完全一样,整数的运算律在小数的运算中同样适用,培养学生比较、类推的能力。并能运用这些运算律使计算简便。
3、能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。
教学重点:
体会到整数运算律在小数中同样适用。
教学难点:
灵活运用运算律进行小数的简便运算。
二、说教学设计
整节课我分为了谈话、新课和练习三个部分。
1、谈话部分。
以为希望小学的孩子捐书、捐文具为切入点,引入新课。
2、新课部分。
通过解决问题,引发学生猜想。并引导学生验证整数的乘法分配律、结合律、交换律在 ……此处隐藏13621个字……为主题的课,以情感贯穿,我创设了三个音乐情境:“地球的灾难”、“保护地球”、“心中美丽的地球村”。
一、导入——展示图片:将地球美丽的图片与环境遭受破坏的图片作一鲜明比对,用情境法引导学生说出地球面临的危机,让学生了解地球的灾难,激发学生保护地球的意识为后面的教学做好情感铺垫。
二、展开教学——掌握知识点,学唱歌曲。点出典型节奏,指导学生掌握,为后面演唱歌曲打下良好基础。接着让学生按节奏念歌词,目的一是巩固刚刚学习的节奏,二是使学生理解掌握歌词含义。然后分句学唱旋律,掌握好旋律后填词歌唱。通过这几个教学环节进行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌、表现教学,表达学生保护地球的强烈愿望。
三、深入学习及拓展与表现:——指导学生根据律动创编节奏为旋律伴奏,分乐段分析歌曲色彩,是学生有更准确的情感表达。带同学们掌握歌曲后,请几位同学到台前来加肢体语言表演唱,台下同学配合他们打节奏一起来完成歌曲。让学生身临其境感受到音乐的美。
四、作业:要求学生课下练习,能有感情的背唱歌曲,并在课下画出自己心中美丽的地球村。
最后,让学生用自己激情将心中保护地球的愿望以宣言的形式表现出来。“保护地球,保护我们赖以生存的家园。”
板书设计:
时间安排:导入(1分钟) 展开教学(3分钟) 深入学习(2.5分钟)
拓展与表现(2分钟) 布置作业(0.5分钟) 小结(1分钟)
通过歌曲的学习,让同学们懂得了“地球的生命只有一次,我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园。”不仅学习了音乐知识,学会了欢快的歌曲,同时也是对同学们进行了一次很好的环保教育。
我的说课到这里就结束了,谢谢。