《游褒禅山记》说课稿

时间:2023-06-24 22:17:59
《游褒禅山记》说课稿

《游褒禅山记》说课稿

作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《游褒禅山记》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《游褒禅山记》说课稿1

一、说教材

《游褒禅山记》是高中语文第二册第五单元课文。现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目的、教学法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。

1、教材简析

《游褒禅山记》是北宋著名的政治家、文学家王安石的一篇力作。这篇游记,叙述他和几位同伴游褒禅山的经过,并借此生发议论,说明要实现远大理想,成就一番事业,除了要有一定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力,并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。游记立意超卓,指向鲜明,言简而意丰,言近而旨永。

2、教学目标的定位

(1)知识目标

学习本文中名词活用为动词、形容词活用为动词的用法。了解文言虚词“以”、“其”的意义与用法。学习本文从记游到议论,即事明理的写作方法。

(2)能力目标

熟读背诵,培养学生阅读文言文的能力。学习叙议结合,因事说理的写作手法。

(3)情感目标

领会“意志”、“ 深思慎取”对学习、生活、工作的重要意义。

3、教学重点

一、重点积累名、曰、文、进、奇、好、出、极、观、求、险 ……此处隐藏20104个字……。“仆碑”虽“仆”,毕竟是“碑”,但“其文漫灭”,谬种流传,不得识其真面目。学者不应该被表面现象所迷惑,应追根溯源,求其本质。王安石变法,有成功的可能,也有失败的危险,中国向来有“成者王侯,败者寇”的说法,一旦变法失败,王安石能否得到一个客观公正的评价呢?王安石的担心不是没有道理。不是有人称王安石为“*人”吗?王安石壮志未酬,他成了后世毁誉交织、争论最多、分歧最大、盖棺难定论的人物。仇视王安石的人极尽诬蔑栽赃之能事,欲“漫灭其文”。由此看来,“学者不可以不深思而慎取之”,这是多么令人惊心的话语啊!由此而知王安石洞悉人生。

(四)艺术特色

本文在记游的基础上说理,记叙和议论紧密结合,前后照应。

(五)整理文言知识:

1、古今异义,如:

(1)盖予所至,比好游者尚不能十一(2)而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远

(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也(4)所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也

2、词类活用,如:

(1)唐浮图慧褒始舍于其址(2)余之力尚足以入,火尚足以明也

(3)至于幽暗昏惑而无物以相之(4)问其深,则其好游者不能穷也

(5)以其乃华山之阳名之也(6)有泉侧出

3、一词多义,见课后练习二

4、特殊句式,如:

(1)今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。(判断句)

(2)所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也(判断句)

(3)唐浮图慧褒始舍于其址(状语后置)

(4)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽(状语后置)

(五)布置作业

背诵课文,完成课后练习二、三

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