五年级美术《风魅力》说课稿

时间:2023-07-02 11:56:45
人教版五年级美术《风魅力》说课稿

人教版五年级美术《风魅力》说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编整理的人教版五年级美术《风魅力》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

人教版五年级美术《风魅力》说课稿1

在潍坊风筝博物馆——迄今世界上最大的专业博物馆——陈列展出,题材广泛,花样繁多,扎技精湛,造型各异,令人眼花缭乱,目不暇接,留连忘返。

2、问题:同学们放过风筝吗?——放过

制作过风筝吗?——没有。

3、技法点击:(板书步骤)

多媒体演示制作风筝的步骤:

1 将竹条绑扎成十字形

2 用两根竹条做斜杆,用薄纸蒙在骨架上

3 用一根线拴在横杆和竖杆的交叉点上,另一根拴在下端

4 美化风筝

(本环节通过观看潍坊风筝节视频,使学生身临其境。并且以学生自己当解说,体现学生是学习的主体,让学生对风筝有了更多的了解。通过现场示范制作步骤,使学生明确制作方法。)

(三)、学生创作,老师辅导

先请同学们欣赏别班同学的作品,并提议用和他们比赛的方法,激发学生的创作激情。

让同学们以小组为单位,集体讨论创作构思,根据各自带来的材料,进行制作。

(学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时 ……此处隐藏2057个字……设学习情境:一年一度的风筝节马上就要开始了,潍坊正在募集优秀风筝作品进行展评,你们有兴趣参加吗?心动不如行动,还等什么呀,赶紧开始吧!

三个臭皮匠顶个诸葛亮,这时让同学们以小组为单位,集体讨论创作构思,并在小组内展开竞赛,学生在积极的讨论交流中取长补短,完善构思,有效突破教学重难点,激发学生的创作激情。

让学生根据各自带来的材料,进行制作。

(学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作,并及时的给予帮助和指导。)

大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行点评,以调动学生的积极性。

(四)、体验放飞、总结经验:

制作完成后,让同学们带着风筝到学校操场,进行试飞比赛活动,感受风的魅力,有的小组的风筝不仅制作漂亮,而且飞的很好;有的小组风筝飞不起来,让大家帮他们查找原因并及时调整,请学生选出选进风筝节的作品,并说明理由。

(五)、课堂小结并拓展:

在上面教学的基础上,教师进行课堂小结。拓展这一环节让学生课后了解世界上最大的风筝、最小的风筝、最重的风筝、最长的风筝,还可以制作更多的风能玩具。让学习从课堂走向课外,进一步发现美,探究美,提高审美情趣。

这样的课堂设计,使学生以学、练结合,发现学习和美育相融,符合美术新课标要求。

八、说板书设计:

美术课的板书应融画于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,做到和谐一致。

以上就是我对本课教学的一些粗浅的认识,多有不到之处,还请各位教师批评指导,引领我在今后提升教学素养,从而不断提高学生的鉴赏能力、探究能力、想象力与创造力。

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