中国石拱桥说课稿
作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编整理的中国石拱桥说课稿,希望对大家有所帮助。
中国石拱桥说课稿1老师:
你好!
我说课的标题是《中国石拱桥》。下面我想从教材分析、教学目标、教法与学法、教学设计、板书设计等方面来汇报我是如何说课的。
一、关于教材分析方面
1、教材的地位与作用
《中国石拱桥》是篇事物说明文,它是按总分总的结构顺序来说的。先总说石拱桥的特点,接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点,最后说我国石拱桥取得的光辉成就。全文条分缕析、井然有序。本篇课文是八年级第三单元的第一篇说明文,因此要作好说明文的入门指导工作。
2、教学目标
根据单元教学要求,课文特点以及初二学生开始学习说明文的实际情况来确定目标:
知识与技能:
(1)了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征的方法。
(2)理清全文由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序。
(3)初步了解说明文的基本特征,学习几种常见的说明方法。
过程与方法:
(1)通过反复阅读,把握课文重点,理清思路,了解几种常用说明方法。
(2)通过比较阅读、讨论、写作等方式初步了解说明文的基本特点。 ……此处隐藏39292个字……是联拱,只写一座不能反映出中国石拱桥的全部,选两桥,说明选材具有代表性。
⑺ 作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同,各详写什么?
明确:赵州桥详写了结构,卢沟桥详写了价值,即艺术价值和历史价值。
⑻ 作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的?具体说说看。
明确:“总──分”写法,作者先总写赵州桥的特点,然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了具体介绍。学生解说:略。
⑼ 卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方?
明确:艺术价值,石刻狮子。历史价值,抗日战争在这里爆发。
⑽ 教师总结:以上通过介绍赵州桥、卢沟桥,进一步说明了中国石拱桥的特点。
⑾ 下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。
明确:原因有三,着重说明三者顺序不能颠倒及原因。
⑿ 研读课文,体会说明文语言的平实准确,完成第三个教学目标。
明确:有些词语十分确切肯定,如列举的时间、数据,有些词语则表示一种估计。无论哪种,目的只有一个:说明准确;依据只有一个:符合实际。指导学生完成练习四。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之,以强化理解。指导学生完成练习五, (注意词句顺序,合理周密。)
⒀ 学习本文的表达方式
说明文主要采用说明的方式,但说明文里常常含有记叙成分;找出本文里的记叙成分,明确表达方式的作用。
明确:表达方式的运用服务于写作目的。本文旨在给人有关中国石拱桥的知识,因此以说明为主。为叙述历史意义和发展情况,交叉运用记叙方式。说明为主,穿插记叙,就是本文的特点。
⒁ 完成教学目标四。让学生想象未来的桥会是什么样的?(发阅读材料)