对数函数及其性质说课稿

时间:2023-07-02 14:32:13
 对数函数及其性质说课稿

对数函数及其性质说课稿

在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编精心整理的 对数函数及其性质说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

对数函数及其性质说课稿1

一、知识与技能

1.理解对数函数的概念.

2.掌握对数函数的性质.了解对数函数在生产实际中的简单应用.

二、过程与方法

1.培养学生数学交流能力和与人合作精神.

2.用联系的观点分析问题.通过对对数函数的学习,渗透数形结合的数学思想.

三、情感态度与价值观

1.通过学习对数函数的概念、图象和性质,使学生体会知识之间的有机联系,激发学生的学习兴趣.

2.在教学过程中,通过对数函数有关性质的研究,培养观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力,增强学习的积极性,同时培养学生倾听、接受别人意见的优良品质.

教学重点

1.对数函数的定义、图象和性质.

2.对数函数性质的初步应用.

教学难点

底数a对对数函数性质的影响.

教具准备

多媒体课件、投影仪、作业讲义.

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情景,引入新课

我们已经比较系统地学 ……此处隐藏6456个字……2.教学情景

由学生前面学习的熟悉的细胞有丝分裂问题入手,引入对数函数的概念设计意图:学生通过实际问题,体会函数

环节二:新知探究,构建概念

(一)对数函数的概念

1.定义:函数,且叫做对数函数(logarithmic function)其中是自变量,函数的定义域是(0,+∞).

学生思考问题:①为什么对数函数概念中规定②对数函数对底数的限制:

设计意图:为学习对数函数的定义,图像和性质做铺垫(

(二)对数函数的图象和性质

教师和学生通过列表,描点画出函数1)(2)(3)(4)的图像,并引导学生类比指数函数的图像和性质观察,归纳对数函数图像的特征,得出性质。

探索研究:在同一坐标系中画出下列对数函数的图象;(可用描点法,也可计算器)(1)(2)(3)(4)

环节三、典例分析,深化知识、

例1:

解:(略)

设计意图:本例主要考察学生对对数函数定义中底数和定义域的限制,加深对对数函数的理巩固练习:

环节四、归纳小结,强化思想

本节课主要讲解了对数函数的定义,图像和性质及其求定义域,了解通过图像观性质。

环节五、作业布置(加深对知识的理解)

作业分为必做题和选做题,必做题对本节课学生知识水平的反馈,选做题是对本节课内容的延伸与,注重知识的延伸与连贯,强调学以致用。通过作业设置,使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦,看到自己的潜能,从而激发学生饱满的学习兴趣,促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成.

以上就是我对本节课的理解和设计,敬请各位专家、评委批评指正

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