六年级体育说课稿

时间:2023-07-10 22:16:49
六年级体育说课稿

六年级体育说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,是说课取得成功的前提。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编帮大家整理的六年级体育说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级体育说课稿1

一、本课的指导思想是:

在全面推行素质教育的前提下,依据体育与健康标准中水平三的目标,在教学中坚持‘健康第一’的指导思想,激发学生的学习欲望,使之产生运动兴趣,积极主动参与,坚持合理运动,快乐健康至上。

二、本课教材分析:

腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力,而增强下肢力量,可以提高弹跳力,提高人体的灵巧性和身体的协调性。因此,加强学生腿部力量的练习,对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。而前滚翻是技巧中的基本动作,同时也是一种自我保护的方法,前滚翻是其他滚翻的基础,同时为以后技巧联合动作教学服务。

三、学情分析:

六年级的学生年龄相对比较大,思想成熟度、身体素质、遵守纪律等方面各有不同,而且,他们处于小学毕业升学阶段,学业压力相对较重,好胜心、自尊心也相对较强。因此在教学中应以注重人文教学,注重不同层面、不同形式的评价方法,以调动学生积极性,激发学生的学习动机。

四、本课的教学目标想达到:

1、通过学习激发学生的体育运动兴趣、增强学生的自尊和自信心。

2、通过学习,使学生的弹跳力、肢体协调性等得到进一步锻炼。

……此处隐藏1576个字……再对文段进行理解。

(学生展示)

(2)学生质疑并解疑。

[《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读,有利于提高学生的学习兴趣。]

三、学生感受文本亮点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理……且段末押韵。

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

(4)段首中心句构成排比段。

四、总结课文:

这首散文诗热烈歌颂了体育,阐明了体育的内涵,揭示了体育对个人乃至民族的重要意义。

五、巩固练习

模仿本文散文诗的形式,结合自己对“幸福”的切身体验写一小段文字歌颂幸福。

(幸福是一种心灵的振颤,幸福就是没有痛苦的时刻,幸福常常是朦胧的,幸福绝大多数是朴素的,它不会像信号弹似的,在很高的天空闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣,亲切温暖地包裹起我们。)

【说板书设计】

体育是生命的动力。

(1)体育是和平。

(2)体育是美丽。

(3)体育是正义。

(4)体育是荣誉。

(5)体育是勇气。

(6)体育是乐趣。

(7)体育是健康。

(8)体育是进步。

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