《地球爷爷的手》说课稿

时间:2023-07-11 06:46:30
《地球爷爷的手》说课稿

《地球爷爷的手》说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编整理的《地球爷爷的手》说课稿,希望能够帮助到大家。

《地球爷爷的手》说课稿1

第一课时

教学目标:

1.认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、激趣导入。

小朋友们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒己见。预测学生心理:最希望纸飞机能飞得更高更远……)

可是每次纸飞机飞得再高,都会怎么样呢?

(遗憾地)——呵,不管我们的纸飞机能飞多远、多高,最后它们总是会掉下来。想知道这是为什么吗?读懂了课本上的这个故事(板书课题),你们就能找到答案了。(齐读课题《地球爷爷的手》。)

二、识字、读文。

1.提出自读要求:读准字音,读通句子,找出生字,连成词语读一读,标出自然段。

2.认读带有拼音的生字词:他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力

(1)请学生单个认读,老师正音:“俩”读liǎ,“且”是第三声。

(2)交流识字方法:

形声字:俩、伯

利用偏旁识记:摘、踢

比一比:而---西、且----目、引----弓

……此处隐藏21670个字……比磁铁的不知大多少,能吸引住地球上的一切,它的这种引力就叫“地心引力”。(板书:地心引力)现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻,最后总是会掉下来了吗?

(五)、拓展延伸。

1、地心引力就在我们的身边,请小朋友们睁大眼睛看一看,动起脑筋想一想生活中的哪些例子可以说明地球爷爷有手呢?

引导学生先从教室开始观察,再说说其他地方。

(学生联系自己的生活感受,畅所欲言,师生共同评议)

2、地球爷爷用它那双有着很大很大力气的手,牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想:如果地球爷爷没有手,世界会是什么样的?(自由想象说)

【激发学生的学习兴趣,为学生留下自由想象和创造的足够空间,把学生的想象力、感悟力、创造力充分调动起来。】

3、小结:地球爷爷的手作用可真大。其实地球爷爷的趣事很多很多,说也说不完。只要小朋友们能多看多想,就会有很多新的发现。

这节课我们知道了地球爷爷有手,而且有很大很大的力气,他的手就是——(生:地心引力),我们还认识了这么多新的字宝宝。(生齐读生字)

(六)、指导写字。

1、师范写:跳、桃

2、仔细观察这两个字,你发现了什么?

3、说说写的时候要注意什么。

4、师再次范写,生书空。

5、学生在书上先描后写。

6、投影展示学生的一份作业,评一评。

(七)、作业设计

1、努力把课文读得更好。朗读全文给家人听,说说自己学到的新知识。

2、课后收集关于地球知识的资料,带到学校来和同学、老师一起交流。

板书设计:

3、地球爷爷的手、地心引力

《《地球爷爷的手》说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式