《画》说课稿

时间:2023-06-07 17:07:32
《画》说课稿15篇

《画》说课稿15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编为大家整理的《画》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《画》说课稿1

由于我的从教经验特殊,李老师的课给我启发非常大,甚至可以说是一个新的起点,原先在高中进行美术教学,所以用惯了适合高中的教学内容和手段,即让学生接触、欣赏、创作一些抽象的美感,初踏上小学讲台,我也尝试让学生体会这种教学内容的美感和实践,但往往不尽如人意,今天李老师也摆脱具体的物象,让孩子用色块和线条来表达心情,亲切的语言,平实的教学环节,扶着学生在四十分钟踏上一个崭新的平台,拥有更加广阔的视野,让我也重拾信心,让我可以一如既往,继续有自信能让学生体会单纯的美术语言的美。就是有一个小细节,请李老师为我解答心理的疑问——在画面中,用形状来表达心情,大多数孩子都能感性地认识自己的作品,但是有个别学生自己也模棱两可,似乎有些牵强。

——李老师回答:教师在成长过程中,首先学会用丰富来成熟自己的美术课堂,但是只有学会把细节砍掉,找到最劲道的教学环节,才能形成自己的教学理念。一堂课中的知识技能需要老师去权衡和舍取,老师的知识与学生的需要相结合,用感性带动理性,有舍才有得,才能找到最适合教学目标的内容。

《画》说课稿2

阿荣旗亚东第一小学 苗新永

我说课的内容是小学美 ……此处隐藏25228个字……,色彩鲜艳,时代性强等特点。

(二)、探索新知

1、观察比较。

我出示出示卡通原形和卡通造型图片,请学生观察比较。师生互动交流后,学生认识到,把卡通形象的一些部位进行形状、大小的夸张,可以变成很有趣的造型。这里通过直观对比,围绕“卡通原形和卡通造型图片区别在哪”的问题进行探讨,让学生自己发现总结:与真实的原形相比,卡通的造型简练干净,只保留了原形的基本特征,舍弃了多余的东西。引导学生思考,许多卡通明星是动物、植物或其他物体,却有人类的表情和身体,这就是拟人。通过分析我所展示的图片、录像以及课本上的图片,学生可以总结出了卡通形象的特点:夸张、简洁、拟人等。

2、互动参与。

结合所学方法,师生互动,我出示一副白云图简笔画,口述:同学们愿不愿意和老师一起把它变成卡通白云?说一说自己的想法。然后师生一起画。

3、亲身实践。

教师正式提出作业要求,活动设置如下:还有许多的卡通明星,他们才刚赶到的,说是也想参加这个比赛但是它们都不好意思出来,躲在信封里因为他们还没有化装,于是请每个小组运用所学的方法,设计一个自己喜欢的卡通形象。在学生活动过程中,教师进行个别辅导,加强个别问题的解决。

(三)、作业展示,小结。

学生互相欣赏作品,评选出新颖有特点的作业到前面展示,运用学生自主评价,倡导个性差异,再展示作业时,让学生说出创作意图,也可以扮演自己设计的卡通明星,并渗透卡通片的教育意义。

在本堂课上学生通过欣赏大量精美的图片,从中获得了良好的审美体验,对学习画卡通形象产生了浓厚的兴趣。这节课结合了直观教学法、对比教学法等方法,想必对学生的美术学习能起到了很好的教学效果。

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