一年级说课稿
作为一名教职工,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编整理的一年级说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级说课稿1一、说教材:
本节课是义务教育课程标准教科书北师大版小学数学一年级上册第94-95页,根据教材内容的安排,学生是第一次学习统计的有关知识,从表面上看这部分知识虽然简单,但一年级的学生能在统计的过程中,不重复、不遗漏是统计中要重点关注的问题,让学生对收集的结果进行整理,表面上是在整理几种图形,实质上是在整理几组数据,这一概念的转变对学生来的说会感到有一定的困难。因此,教学应从学生实际出发,通过身边具体事例、直观教学使学生理解统计的意义,帮助学生建立统计的初步概念。学好这部分内容,更为学生以后续学习统计的有关知识打下扎实基础。
依据“新课标”理念,以及学生的认知特点和认识规律,确定本课
教学目标:
知识与技能:初步培养学生的统计意识。
过程与方法:使学生经历收集及整理数据的过程,认识简单的象形统计图和统计表,能根据统计图中的数据,提出并解答简单的问题。
情感态度与价值观:借助有趣、音乐(小列兵)和学生已有的生活统计活动体验学习数学的乐趣,激发主动探求的欲望,提高学生的合作意识和创新能力。
教学重点:初步培养学生的统计意识。
教学 ……此处隐藏26599个字……
1、指导学习一至三自然段。
(1)、指名读第一自然段。学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。
(2)、学生自由读二、三自然段,用“—”画出小白兔的话,用“﹏”画出小燕子的话。
(3)、分角色朗读对话。
(4)、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这句话。
(5)、小结方法:读、画。
2、按以上方法小组合作学习四至七自然段。
(1)、学生读、画。
(2)、汇报交流。
3、 放手学习八、九段
▲启发学生思考:
(1)、听了小动物们的话,小白兔相信了吗?
(2)、天真的下雨了吗?
▲指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。
三、拓展情境,达标训练。
1、我正忙着搬东西呢!
李老师正忙着改作业呢!
____正_____呢?
2、口头填空
(1)、 要下雨了,燕子____________。
(2)、 要下雨了,小鱼____________。
(3)、 要下雨了,蚂蚁____________。
(4)、 要下雨了,天气____________。
3、课外拓展:你还知道下雨前会出现哪些现象吗?
四、聚焦情境,评价反思。
通过这节课的学习,你知道了什么?
五、说板书设计
板书是教师精心构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道,是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书,既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生背诵课文内容。